2016新年伊始，湖南機電職業(yè)技術(shù)學院與湖南科瑞特科技股份有限公司合作開展工業(yè)機器人 專業(yè)學徒制人才培養(yǎng)，開啟校企合作新篇章?？迫鹛刈鳛橐患抑铝τ诖蚱平逃c工業(yè)領(lǐng)域溝通壁壘，為互聯(lián)網(wǎng)+ 、智能制造行業(yè)提供應(yīng)用型人才培養(yǎng)整體解決方案的高新技術(shù)企業(yè)，擁有數(shù)十項專利技術(shù)和先進完備的工業(yè)機器 人實訓基地，執(zhí)行公司化管理制度和工程案例化教學，能夠有效地對學生進行訓練和強化，提高學生的職業(yè)技能 和綜合素養(yǎng)；湖南機電職業(yè)技術(shù)學院是湖南省最先開設(shè)工業(yè)機器人專業(yè)的高職院校之一，在機電一體化、智能制 造領(lǐng)域的教學實施以及環(huán)境建設(shè)方面一直走在全省前列。這次合作旨在充分發(fā)揮各自的專長優(yōu)勢，勇開先河，精 育良才，探索出一條具有中國特色的優(yōu)質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路。相信本次學徒制試點校企雙方能夠取得共贏，為 我省工業(yè)機器人及智能裝備行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供助力。
本次學徒制人才培養(yǎng)為期半年，學員為湖南機電職業(yè)技術(shù)學院第一批工業(yè)機器人專業(yè)學生， 整個培訓過程通過案例驅(qū)動式教學，采用半天理論結(jié)合半天實踐的授課方式，并使用先進的仿真工業(yè)機器人工作 平臺、工業(yè)機器人綜合實訓平臺、工業(yè)機器人智能制造系統(tǒng)進行實訓，讓學員們分組分項目進行學習實操，既能 促進學員本身知識與當前先進技術(shù)的融合，又能提升其技能應(yīng)用水平。
（圖為湖南機電職業(yè)技術(shù)學院成書記詢問學生學習情況）
2016年4月14日上午，湖南機電職業(yè)技術(shù)學院黨委書記成書記、電氣工程學院譚院長等一行3 人來到科瑞特公司，并在科瑞特董事長張玉希的陪同下對學員的到課情況進行了“暗訪”考察。已經(jīng) 學習了一個半月的學員們和往常一樣9點之前到達培訓教室，進行了指紋考勤，然后打開電腦，繼續(xù)未完成的項 目程序設(shè)計等任務(wù)，沒有一位遲到或者缺勤?？吹竭@種良好的學習氛圍，成書記表示非常滿意，并好奇的詢問到 ：“學生在企業(yè)的學習勁頭和狀態(tài)為什么會大大強于學校？”
張玉希董事長笑著說：“在學校他們基本都接受理論灌輸式教學，脫離了實踐，沒有興 趣引導，都感到迷茫，所以學習沒有激情；而在這里他們從一開始就像員工一樣工作學習休息，任務(wù)按照彼此的 能力特長明確分工，有工程師帶著一步一步推進，有機器設(shè)備一點點實踐驗證；每個人的成長都看得見摸得著， 興趣被激發(fā)出來，未來方向越來越清晰，所以現(xiàn)在他們求著我們的工程師導師學，主動的學?！?
（圖為張玉希董事長為各位領(lǐng)導介紹實訓基地）
而后大家又來到工業(yè)機器人實訓基地參觀了教學實踐設(shè)備與環(huán)境，看著詳細到圖紙、零部件 、電子電路、工作臺的學習條件，隨行的譚院長贊賞地說道：“看過這么多企業(yè)培訓基地，你們科瑞特是 最大氣的，這么多關(guān)鍵的技術(shù)資料都完全對學生開放，真正做到了傳道授業(yè)解惑，毫無保留，難怪教學效果如此 之好！”
（圖為張玉希董事長介紹自主研發(fā)的六軸仿真工業(yè)機器人平臺）
